先日、新井の母校である千代田区立番町小学校で、新井と田中によるキッズシナリオの出前授業を行いました。

今年で3年目を迎えるキッズシナリオ@番町小学校。
キッズの対象は5年1組・2組の皆さん。

以前キッズシナリオの授業を受けた“先輩”の感想を聞いているせいか、担任の先生による と、「5年生になるとシナリオの授業がある！」とみんな凄く楽しみにしてくれているとか。

いざ授業が始まると少し緊張ぎみ。

でも面白いことに、1組も2組も同じタイミングで一気にテンションが上がり、エンジンがかかります。

どのタイミングだと思いますか？

それは、口グセを考えるとき。

授業の後半にシナリオを書いてもらいますが、そのウォーミングアップとしてまず、名前からキャラクターを連想するゲームをします。

例えば、こんな感じです。

「龍ヶ崎源五郎という名前の先生がいたら、どんなキャラクターだと思う？」

名前から、年齢・服装・担当の教科・苦手なもの・口グセ・性格をあげてもらいます。

その中で特に盛り上がったのが、口グセ。
「じゃあ、クチ…」と質問しようとすると、食い気味で「早く言いたーい！」と一斉に手が挙がり、

・気合いだー！
・バッキャロー！
・テッメェー！
・私が見せてしんぜよう
・行くわよぉ、そーれ！
・君はねぇ、もうねぇ
・語尾を伸ばす（例 おいしいねーーー）

－－などなど、すぐさまアイデアが集まります。

なんでこんなに盛り上がるのでしょう？

身振り手振り、声色まで変えて言ってくれます。

この姿を見て、思いました。

龍ヶ崎源五郎の口グセを考えたとき、みんなの頭の中に、それぞれの龍ヶ崎源五郎像がポーンと浮かぶ。
だから、身振り手振りをつけたり、声を変えたり、自分が想像する龍ヶ崎源五郎を表現でき るのではないか、と。

つまり、口グセを考えていくと、そのキャラクターがグッと強まるんだ！と、キッズを見て感じたのです。

その口グセを、どんな感じで、どんなトーンで言うのか

また、こんなこともありました。

授業後半でシナリオを書いてもらったのですが、ある女の子はシナリオの中に、「強い者にゴマをする」というキャラクターを登場させました。
そのキャラクターの口グセは「ですよねー」。
このキャラクターは決して自分の意見を主張せず、長いものに巻かれます。
ボス的な存在のキャラクターが何か言うと、その度に「ですよねー」。
口ぐせの「ですよねー」が、「強いものにゴマをする」というキャラクターをグッと強めていますよね。

すごいと思いませんか？

シナリオ初体験ですよ。

負けてられません。

皆さんも、口グセでキャラクターをググッと強めてみてください。

そして、その口グセを、どんな感じで、どんなトーンで言うのか、頭の中でそのキャラクターを動かしてみてください。

そうすると、キャラクターにより血肉が通ってくるのではないでしょうか。

帰り際、授業の様子を見ていた担任の先生から「今日を機に、＜こういうふうに書いていいんだ！＞と開花した子がいると思います。何かが変わったんじゃないかな。シナリオ体験をしてもらって本当に良かったです」と仰って頂きました。

わずか90分ですが、シナリオで想像力・創造力がグイと高まるんですね。

2017年、まだまだ始まったばかりです。
キッズに負けじとシナリオを書いていきましょう！