昨年、総合的な学習の時間を使い、3つの班に分かれ、動画を作ることになった横浜市立中和田小学校5年生の皆さんより、「動画の作り方を知りたい！」とのご連絡をいただき、出前授業「キッズシナリオ」を実施させていただきました（※）。
※その模様はこちらをご覧ください。
▼総合学習で動画をつくる～5年生でオリジナル映画館を！～＠横浜市立中和田小学校
あれから早4ヶ月。
担任の先生から「映画が完成しました！子どもたちが“田中さんにぜひ観てほしい！”と言っています！」とご連絡いただきました。
うれしい！！！
観ますとも、観ますとも。ぜひ観させてくださーい！
また、先生からは「できましたら、映画の感想とアドバイスをいただき、次回、短編映画を作るときの参考にしたいです！」とのご要望もいただきました。
勿論です！
ということで、今回はZoomで実施させていただいた模様をシナリオ・センター田中がレポート。“自分たちが作った映画から、次回作へのヒントを得る方法”をご紹介いたします。
＝今回の概要＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
・サービス名：「キッズシナリオ総合学習で動画をつくりたい！～5年生でオリジナル映画館を！～」（全2回）
・目的：総合発表会に向けた動画づくり
・対象：横浜市立中和田小学校 さま（5年生）
・時間：各約90分
※キッズシナリオの詳細
https://sites.google.com/view/kids-scenariocenter/home
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いざ、上映！
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中和田小の皆さんは、
①いきもの 班
②宇宙 班
③物語 班
の3班に分かれて映画を制作。
どの作品もとても面白い映画に仕上がっていました！
各作品のあらすじと田中の感想がこちら↓
①いきもの班の作品
＝あらすじ＝＝
カワウソを捕まえようとする人間と、そんな人間から逃げるカワウソたち。でもある日、ニュースでカワウソが天然記念物に指定されることを知って、生態系について考えた人間たちは、カワウソを捕まえるのをやめて、川に謝りに行こうとする――。
〇田中の感想
「生態系を守ることの大切さ」というテーマがしっかり伝わってきました。また、生態系に関する解説もあり、勉強になるシーンもあって、「え！初めて知った！」「知ることができて得しちゃった！」みたいな感じで、“知識欲”を満たしてくれる作品でもありました。さらに良かったのは、「カットバック」（※）を使って、人間の気持ちとカワウソの気持ち、それぞれの気持ちを描いていたのが素晴らしかったです！カワウソ役の子たちの演技も、なりきっていてすごく良かった！
※カットバックについてはこちらを。
▼シナリオがうまくなりたい ならカットバック法
②宇宙班の作品
＝あらすじ＝＝
元気すぎるロケット博士と、どうしてもその博士が開発したロケットに乗りたい泥棒の3人組。博士の眼を盗んで侵入に成功した泥棒たちは、ドアをバズーカでぶっ壊しロケットへ！ロケットは宇宙へと飛び立ったのだが、泥棒たちは貨物室の気流に飲まれて危機一髪！そんなとき、博士は三人に手を差し伸べて――。
〇田中の感想
ハラハラドキドキな展開、すごく面白かったです。なにより、叫びまくる博士と乱暴すぎる泥棒3人のキャラクターがいい！で、この泥棒たちの乱暴すぎるキャラクターを、「バズーカー」という小道具を使って、「ドアをぶっ壊して侵入する」という行動で表現していたこところも素晴らしい！あと、このバズーカー、段ボールで作ったのかな、上手に作りましたね、びっくりしちゃった。「宇宙の怖さ」というのもちょっと感じさせつつ、ラストは博士が泥棒を助け、腕をがっちり掴むシーンに心が熱くなりました。
③物語班の作品
＝あらすじ＝＝
夏祭りのボランティアに参加することになった仲良しグループのメンバー。でも、「1人しかできない夏祭りの司会役」の取り合いになってしまう。そんなとき、ちょんまげ姿の徳川家康が出現。家康はいろいろなアイデアを出して、メンバーの仲を取り持とうと奔走。果たして、崩れた友情は元に戻るのか！？――
〇田中の感想
「崩れた友情を取り持つのが徳川家康」というユニークな発想で、観客をクスリと笑わせながらも、「友情関係の再生」というテーマがラストまでブレずに、しっかりと描かれているのが本当にすごい。また、この作品のメインターゲットである「小学校低学年（1・2年生）」の子たちに、「友だちと仲直りするのは大切なんだなぁ」と思ってもらえるように作っているところも素晴らしい。「誰に観てもらうのか」「誰に向けて作るのか」をしっかり意識していることが良く分かります。
――皆さんにこの感想を伝えると、Zoomの画面に映る皆さんの“瞳”が何かを訴えています。
そうだ、皆さん、次回作のヒントになるようなアドバイスがご要望でしたね。
でも、思うのです。
アドバイスは必要ないんじゃないか、と。
なぜなら、3作品すべてに「物語を面白くするポイント」がちゃんと入っているからです。
だから、アドバイスとしてではなく、
「次回も引き続き、意識していこう！」という想いを込めて、
「物語を面白くするポイント」についてをお話しさせていただきました。
「貫通行動」を引き続き意識！
観せてもらった3作品には共通点がありました。
それは「主人公たちに貫通行動があった」というところ。
これこそ、「物語を面白くするポイント」なのです。
貫通行動（※）とは、主人公が自らの目的に進むための一環した行動のことです。
簡単に言えば、「登場人物の向かいたい方向が明確」ということです。
例えば、
『ONE PIECE』のルフィーの貫通行動は「海賊王に俺はなる！」。
『鬼滅の刃』の竈門炭治郎は「妹を助ける！」。
『ダンダダン』の綾瀬桃と高倉健は「大切な玉を取り戻す！」。
こんな感じで、大人気作品の登場人物には貫通行動があります。
※貫通行動についてはこちらの動画を。
▼【クリエイティブ】面白い対立の書き方
生き物班の作品は、
人間の貫通行動が「珍しいカワウソを捕まよう！」で、
カワウソの貫通行動が「身を守るため人間から逃げよう！」。
宇宙班の作品は、
博士の貫通行動が「ロケットは危ないから人をいれないようにしよう！」で、
泥棒3人組の貫通行動が「ロケットに入ってお宝を盗もう！」。
物語班の作品は、
仲良しグループのメンバーの貫通行動が「夏祭りの司会をしたい！」で、
徳川家康の貫通行動が「メンバーの仲を取り持とう！」。
こんなふうに、どの作品の登場人物も向かいたい方向が明確なので、観ている人は「頑張れ！」と応援したくなったり、「目的が無事に達成できるのかな、どうなのかな」とドキドキしたり、登場人物に感情移入することができるのです。
だから、作品の世界に惹きこまれて、途中で飽きることなく楽しく観ることができます。
この貫通行動を、引き続き意識して、次回作も頑張ってください！
そう皆さんにお伝えすると、強く頷く顔がZoom越しに見えます。
新作の完成もまた楽しみにしております！
※動画を作るときはこちらの書籍も参考にしてみてください↓
▼改訂版 『いきなり効果があがるPR動画の作り方』（「シナリオ教室」シリーズ/言視舎/企画・構成・著：新井一樹 /執筆：川村千重・内藤麻貴・田中和次朗）
※いろいろな学校でキッズシナリオを実施中。事例をご紹介しておりますので、「うちの学校にも来てほしい！」ということでしたらご参考までにご覧ください。
▼コミュニケーション力 を上げるシナリオ研修 事例まとめ
